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充分利用信息技术辅助小学数学教学
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摘要
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,所以小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。信息技术教学手段正是这样一座桥梁。如何利用好这座桥梁,帮助学生顺利达到成功的彼岸呢?我认为应该做好以下几个方面。
作者
王利华
机构地区
山东省枣庄市薛城区北临城小学
出处
《中国信息技术教育》
2008年第6期59-60,共2页
China Information Technology Education
关键词
数学教学
信息技术
小学生
抽象性
逻辑思维
形象思维
数学知识
教学手段
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中国信息技术教育
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