新课程标准下的作业观

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摘要长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活．作业方法、手段、技术日趋单一，注重作业程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能．同时传统作业的批改快则半天，慢则一天，甚至更长，这种不及时的反馈在一定程度上降低了学生的学习效率，同时也加重了教师的负担．

作者吴倩

机构地区广东佛山市南海中学西樵分校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2008年第6期16-17,共2页

关键词作业观新课程标准课堂教学作业内容知识范围作业方法社会生活实际生活

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2008年第6期

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