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“同课异构”的比较与反思——从“二分法”三节课说起被引量：5

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摘要 “同课异构”是指不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂，赋予静态教材以生命活力的一种教学形式。“同课异构”能让我们在比较中反思，在反思中理解教材、领悟教学。下面以“用二分法求方程的近似解”，

作者雷晓莉王芝平

机构地区北京东城教师研修中心北京宏志中学

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》北大核心 2008年第4期7-9,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词二分法教学风格生活经历知识背景情感体验教学形式生命活力教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2008年第4期

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