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从2个由教师本体知识缺失带来的错误教学片断说开去

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摘要义务教育课程标准实验教科书已经沿用5年，教材中丰富的教学思想在积极地发展着教师的教育教学能力的同时，也暴露出教师本体知识缺失这个问题，这个问题不可避免地还带来了一些难以回避的课堂教学错误．本文就以2个错误教学片断为例，与大家一起讨论由教师本体知识缺失带来的错误教学这个话题．

作者余献虎

机构地区浙江省衢州市实验学校

出处《数学教学研究》 2008年第5期12-13,共2页

关键词教学片断教师知识本体义务教育实验教科书课程标准教学能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2008年第5期

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