哲学教学中“兴奋点”的设计

作者认为,兴奋点是教学双边活动的结合点和共鸣点,在哲学教学中,重视开篇兴奋点的设计,利用谚语、古代寓言、历史典故、地理知识、时事政治等设计兴奋点,能收到良好效果。