专业课实施课案教学的探讨

下载PDF

导出

摘要做好专业课教学课案设计,能够增强教学的针对性,使教学真正与生产第一线紧密联系起来。必须注意信息的收集整理,把学生在生产一线遇到的专业问题及时归纳出来;要针对实际改革教材,补充或删减有关内容;还要改革教学模式,让学生针对个案大胆发表见解。

作者郝光华王超

机构地区保定职业技术学院河北大学生命科学学院

出处《科教文汇》 2008年第16期35-35,共1页 Journal of Science and Education

关键词专业课课案教学

1刘建琼,姚建民,杨振华,秦洁,周小清.科学、艺术、创新、个性——“课案优化设计探究”网上座谈录[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2003(5):111-113.
2邹明勋.浅谈“独立自主合作创新”学习[J].人民教师论坛,2008(4):65-65.
3名师说课[J].新课程（中学）,2014,0(12):270-270.
4高树军.从“教案”到“课案”变的不仅是名称[J].课程教材教学研究（中教研究）,2010,0(Z4):96-96.
5预设和生成是课程化的两翼[J].中小学德育,2013(5):35-35.
6许强.精致预设,让语文课堂更加有效[J].作文成功之路（中考冲刺）,2016,0(2):74-74.
7王延风,张杏云.对上期队前教育活动课课案的专家意见[J].辅导员,2012(10):32-32.
8宋长斌.谈生物课堂的教学后记[J].中学生物教学,2011(3):19-20.
9罗芳琴.激发学习兴趣,培养自主学习能力[J].小学时代（教育研究）,2014,0(5):31-31.
10朱宏芳.让课堂温暖着慈母的光辉[J].四川教育,2008(2):55-55.

科教文汇

2008年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...