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浅论高中语文阅读的作用与方法被引量：3

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摘要《语言课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。读是感知课文的必要手段,是理解课文的必由之路。有经验的教师,善于引导学生在读中感受、读中思索、读中联想,从而获得体验,悟道明理,受到,陶。

作者岑世赞

机构地区河南省杞县第二中学

出处《科教文汇》 2008年第16期68-68,共1页 Journal of Science and Education

关键词阅读改革研究性阅读教学法信息

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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2008年第16期

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