创设数学情境实例评析

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摘要数学教学情境的创设，是指在数学教学中对教学内容的呈现采用特定的方式，以达到激发学生主动地联想、积极地思维，以获得与新学内容有关的形象或思维成果，使学生产生某种情感体验．《新课程标准》指出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发”，这充分说明创设数学情境的重要性．

作者陈雅丽

机构地区浙江上虞百官中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第1期20-21,共2页

关键词数学情境《新课程标准》例评思维成果教学情境教学内容数学教学数学学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.3 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

2008年第1期

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