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对“自主探究”型物理课堂教学的再认识

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摘要创造心理，作为人的一种高层次的素质，不可能通过教师在课堂上简单的知识传授所能获得，它需要教师通过长期的专门培养才能逐渐地萌芽、生根、开花、结果．培养学生创造心理的途径很多，“自主探究”的课堂教学就是其中的一种．这种课堂教学的基本形式是学生自主地发现问题，提出问题，解决问题．

作者文炳发

机构地区广西桂林全州石塘高级中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第1期40-40,共1页

关键词物理课堂教学自主探究再认创造心理学生自主知识传授提出问题教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] B842.1 [哲学宗教—基础心理学]

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中学理科（综合）

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