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一题引得“活水来”——浅议新课程对数学课堂的呼唤

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摘要我所带毕业班学生陈士媛高考数学喜获满分．惊喜之余，回顾自己的教学实践，发现一题多解可以打开学生的解题思路，培养学生的思维的灵活性，进一步提升学生的智力．现结合自己的教学实践，举例说明如下：

作者袁义东

机构地区西藏民族学院附属中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第2期21-21,共1页

关键词数学课堂新课程毕业班学生活水引得思维的灵活性教学实践高考数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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中学理科（综合）

2008年第2期

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