新课程物理课堂教学有效性的“四化”

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摘要新课程在本地区实施已有一年多时间，新的课标，新的教材，使教师充满激情，使学生充满活力，课堂教学也变得更为精彩．但在“热闹”的课堂之后，我们发现，在理解新课程、新理念上还存在着一些误区．有些教师过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了教学的基本出发点，丢掉了教学方法中的一些优秀传统，失去了课堂教学的“有效性”．

作者陈明全

机构地区浙江新昌县教体局教研室

出处《中学理科（综合）》 2008年第3期47-48,共2页

关键词教学有效性物理课堂新课程 “四化” 课堂教学改革优秀传统教学方法教师

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G633.7 [文化科学—教育学]

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中学理科（综合）

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