“引导探究”教学方法初探

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摘要近年来，化学教学改革积累了不少成功的经验，但化学教学中重教轻学、学生被动学习、效率低、能力差的问题仍没有得到根本解决，教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象还比较严重．现代科学教育观认为：学习的主要目的不是记住老师和教材上所讲的内容，而是让学生参与到学习中来．因此，学生不应是被动的、消极的知识的接受者，

作者薛海燕武新文

机构地区河南修武县第一中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第5期85-85,共1页

关键词教学方法学生的主体作用化学教学改革引导被动学习科学教育观学生参与接受者

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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中学理科（综合）

2008年第5期

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