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对症施治扫清差生学习障碍

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摘要数学学习中的差距是客观存在的，尽管造成差生的原因很多，有智力的、非智力的，也有社会的、家庭的等多方面因素，但从差生形成的共性看，主要原闵是他们经历多次挫折失败后，降低甚至丧失学习的积极性和自信心，因此减弱学习动力，逐步变成了差生．针对差生形成的主要原因，笔者对症施治，采取以下几点做法：

作者冯爱敏

机构地区河北大厂县教师培训中心附属中学

出处《中学理科（综合）》 2008年第5期146-146,共1页

关键词差生形成学习障碍数学学习学习动力自信心原因智力

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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中学理科（综合）

2008年第5期

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