“情绪智力”的培养与经营

本文作者鉴于多年的教育工作经验和教学研究体会，分析了情感教育对于青少年素质教育的意义，提出教师在青少年“情绪智力”的培养上所具有的特殊地位；指出教师作为“情绪智力”的经营者应具备的素质、应当掌握的情感教育的手段和方法。