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“激趣 引导 探究 评价”
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摘要
新课程强调“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”三个维度目标的统一和谐。教师要转变过去以学科为中心的课程观,成为与学生共同学习的亲密合作者、严格的督促者和学生个性发展的促进者。本文就在语文教学中对“趣一导—探一评”的教学模式进行的试验来谈谈个人的一些做法。
作者
赵英
机构地区
石嘴山市第三中学
出处
《宁夏教育》
2008年第6期54-55,共2页
Ningxia Education
关键词
学生个性发展
激趣
引导
评价
共同学习
教学模式
语文教学
新课程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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宁夏教育
2008年 第6期
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