军队院校任职教育学员学习特点初探

随着教育环境和教育理念的变化与发展，当代教育研究的视角已经悄然发生转向，从对“教”的剖析，迅速发展为对“学”的关注。军队院校任职教育也是如此。从“学”的角度上说．任职教育学员在学习需求、学习习惯等各个方面都有其特殊性，其学习过程既是在教员指导下，有计划、有组织掌握知识与技能的过程，又是自我教育、自我提高、自我实践的过程。因此，研究任职教育学员学习特点，针对任职教育学员自身的特殊性科学组织训练，对提高教学质量具有重要意义。