读出文本的滋味

语文教师最核心的专业素养就是解读教材的能力。但是，面对文本解读，许多语文教师迷信教材、迷信课本、窄化课本，文本解读成了一项费时费力却收效甚微的工程。怎样进行教材的解读，才能适应语文教学的需要？这里结合一篇大家非常熟悉的课文《晏子使楚》，借助中国传统文学解读理论，将文本解读过程划分为三个心理阶段：观、味、悟，谈谈我教学实践中的一些经验。