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剖析两节内容相同的几何公开课

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摘要同一个课题，同一道习题，不同的教学方式所得到的教学效果也是不同的．笔者有幸参加了一次教研活动，听了两节内容相同的几何公开课，感触颇深，在此与同行交流．

作者朱昌宝

出处《云南教育（中学教师）》 2008年第6期31-32,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词公开课几何教研活动教学效果教学方式同一

分类号 G424.25 [文化科学—课程与教学论] G633.63 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2008年第6期

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