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坚守“积极孤独”中的教育自觉
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摘要
"教育自觉"是源于对教育活动的深刻认识和对活动意义的肯定判断,活动主体积极主动地排除种种干扰,克服重重困难,朝着发展人、提升人的教育终极目标行动和思维的教育品质。实现教育自觉的途径主要包括:从保障机制上为教育自律构造良好的港湾;在管理上实现学术权威与行政权威的分离;在教育科学研究上,尝试学术研究与科学研究相结合。
作者
徐桂芬
机构地区
湖南文理学院文史学院教育心理教研室
出处
《湖南科技学院学报》
2008年第6期197-199,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
关键词
教育自觉
积极孤独
持续发展
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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