由冲突到分享：素质教育政策新视角

马克思指出：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”应试教育及其自发形成的运作体系，正是基于私益诉求为主导的利益导向和驱动。素质教育政策自确立以来，作为一项纲领性教育政策，它却忽视“为了谁”这样一个核心问题——即“为了国家和社会，还是为了家庭和个人”的利益关系的处理与协调，以公共利益至上而疏于对学习者及其家庭的教育利益的关注。这使得素质教育政策在实施过程中因应试教育的影响而偏向学习者及其家庭的私益诉求一方，造成公共利益危机。