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小学数学课堂教学激励教育机制的研究
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摘要
一、课题的提出 实施素质教育和新课程的主渠道是课堂,研究课堂教学,深化课堂教学整体改革,改善教师教学行为和方法,实现课堂教学的最优化,提升课堂教学质量与效益,促进学生全面、持续、和谐发展,是时代发展的需要。纵观我县的中小学数学课堂教学现状,尤其在小学数学课堂教学中还存在着一些严重问题,
作者
覃小平
机构地区
武鸣县教育局教研室
出处
《广西教育》
2008年第13期14-18,共5页
基金
广西教育科学“十一五”规划课题“小学数学课堂教学激励教育机制的研究”主要成果
关键词
数学课堂教学
中小学
教育机制
教学激励
课堂教学质量
教师教学行为
素质教育
整体改革
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G41 [文化科学—教育技术学]
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广西教育
2008年 第13期
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