学会倾听:口语交际教学的基石

目前有些口语交际课不尽如人意：在教师创设的情境中，学生们争先恐后地急切表达自己的观点，而忽视认真倾听，或窃窃私语，或东张西望，或干自己的事情……这样就形不成双向互动生成，降低了口语交际课的效果。因为学生倾听直接影响课堂生成，所以在全国小学语文“发展与创新”教学课题第二阶段研究中，我们确定子课题“口语交际教学”的主攻方向为引导学生学会倾听。我们从以下几个方面做了尝试和探索。