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小学数学课堂教学的有效性

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摘要有效的课堂教学是师生、生生这间有效互动的生成过程。强调课堂教学的生成是要求教师在备课时不仅要有教学方案的设计，还要在教学方案中，为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。笔者认为小学数学课堂教学的有效性至少应具备下列三个条件：

作者李小花吴春莲

机构地区贺州市八步区信都镇北联小学贺州市八步区沙田镇民田小学

出处《广西教育》 2008年第13期48-48,共1页

关键词数学课堂教学有效性小学教学方案生成过程主动参与动态生成师生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G62 [文化科学—教育学]

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广西教育

2008年第13期

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