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数学开放性教学探究
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摘要
通过数学开放性教学,引导学生对所要探究的问题由浅入深、层层深入地进行多方面、多角度、多侧面的思考,可以逐步提高学生对数学的学习兴趣,可以使其对数学知识以及数学知识之间的关系理解得更为深刻,同时可以培养良好的思维品质和数学能力。
作者
罗秋佳
机构地区
广西师大附属外国语学校
出处
《广西教育》
2008年第14期50-52,共3页
关键词
数学知识
开放性教学
教学探究
引导学生
学习兴趣
数学能力
思维品质
侧面
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G424 [文化科学—课程与教学论]
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广西教育
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