我们的数学课堂缺失什么——有感于杨振宁教授的提醒

“相比较起来，在中国从小学一年级起，安静的孩子就比较多，中国的学生一直比较‘乖’，其好处就是这些孩子学得比较扎实。所以中国的学生到了美国往往是能够在学习上很快超过同龄的美国学生。但是坏处就是胆子较小，一开始的时候不会做研究，不敢挑战权威。”“作为中国的教师要多多地鼓励学生，不要限制他们，特别是对于有自己独特想法的甚至举动奇怪的学生，更需要宽容对待。”诺贝尔奖得主杨振宁教授的这些观点深深地触及了我们数学课堂中最为脆弱、最为敏感的地方。我们必须从以下几方面加以努力。