语文作业发展性评价的尝试

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摘要《语文课程标准》指出：“语文作业评价是促进学生语文知识的掌握、能力的提高、情感体验、语文素养养成的常规环节和重要手段之一。”长期以来，我们的作业评价习惯于诸如“优”、“良”、“及格”、“不及格”之类的老面孔，学生司空见惯，无动于衷，评价缺乏激励的光彩和助推的动力。如何在语文作业批改、评价中体现人文性、激励性，体现新课程评价的要求？笔者进行了一番思考。

作者徐君娣郑百苗

机构地区浙江省上虞市樟塘小学浙江省上虞市阳光学校

出处《云南教育（小学教师）》 2008年第6期5-6,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词发展性评价语文作业《语文课程标准》作业评价新课程评价语文知识情感体验语文素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G622.3 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2008年第6期

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