让词语教学彰显人文的色彩

纵观当前的小学语文课堂。人文感悟大大超过了对语言文字的感悟，因为《语文课程标准》强调：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”，“应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。于是，引领学生“感悟”、“体验”成了新课堂的主流，有的教师甚至把语文教学中最基础的语言训练抛之脑后，或是轻描淡写，一笔带过。