临床路径在手术室教学中的应用

目的探讨手术室临床路径教学方法效果。方法80名护生随机分为对照组和实验组,每组各40人,对照组采用传统教学法,观察组采用临床路径教学法,比较2组护生带教效果。结果实验组理论成功、操作成绩、能力各方面优于对照组(均p<0.05),有显著差异性。结论临床路径教学有助于提高手术室带教质量,护生对教学方法满意。