摘要
中国学校音乐教育的产生,始于19世纪末,是借鉴近代西方学校教育的产物。在近代的发展史中,先后经历了学堂乐歌和抗日歌咏活动的洗礼,它为我国当代学校音乐教育的发展,奠定了一个坚实的基础。新中国成立后,我国学校音乐教育呈现出前所未有的发展态势,取得了显著的成绩。“但文革”十年,学校音乐教育遭受了灭顶之灾,几乎处于瘫痪状态。改革开放以来,我国学校音乐教育焕发出勃勃生机。特别是20世纪末两次重大的教育改革,即《全国艺术教育总体规划》和《基础教育课程改革纲要》,为我国深化教育改革;全面推进素质教育;培养21世纪的新型人才,带来了思想观念和行为实践上的变化,为我国学校音乐教育的发展,带来了全新的理念。
