幼儿园区域活动要实现两个转变

区域活动，是指教师根据教育的目标和幼儿的发展水平，有目的地创设活动情境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。区域活动以它特有的优势深受幼儿的喜爱，但在实践中教师常常会因为种种的问题感到束手无策，以至于区域活动流于形式。那么，幼儿教师如何解决存在的问题，提高区域活动的有效性呢？