试用图式理论激发高中生英语听力兴趣

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摘要现代心理学认为，兴趣是人们积极认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。兴趣与需要有着直接的联系，它形成后就成为人们进一步学习的动机。然而功利性的教学目的和厌学情绪可使高中生丧失持久学习英语的兴趣。联合国教科文组织提出，“高中阶段的教育应该给予学生通向生活的钥匙”。新课程标准（2003）也强调，“高中阶段要着重提高学生用英语获取信息、

作者江淑玲杨明蕊

机构地区浙江师范大学外国语学院

出处《中小学英语教学与研究》 2008年第6期48-50,55,共4页 English Teaching & Research Notes

关键词学习英语高中生听力兴趣图式理论联合国教科文组织激发试用高中阶段

分类号 G633.412 [文化科学—教育学] G635.5 [文化科学—教育学]

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