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以有形把握无穷——分形理论对教育研究的思想启示
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摘要
分形理论提供了一种从可变性与不变性的差别与统一中认识无穷变化的多样性世界的方法。从分形的角度认识教育领域的复杂性,在表面看来极为不同的事物之间,发现其在结构、功能和动力学特征方面的相似性,在更为深刻的层面上阐释了教育系统运作的动力机制。
作者
倪胜利
机构地区
西南大学教育学院
出处
《教育科学文摘》
2008年第1期13-14,共2页
Educational Science Abstracts
关键词
分形理论
教育研究
思想启示
动力学特征
教育领域
系统运作
可变性
多样性
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
O18 [理学—基础数学]
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