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新课程改革与教师角色转型
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摘要
教师角色转型是教育改革和社会发展的必然要求,是新课程改革的应有之义;新课程倡导课程实施由“忠实取向”向“创生取向”的转变,蕴含了教师形象从“忠实执行者”向“反思性实践者”的转变。新课程背景下的教师课程角色是对课程与教师的关系的认识不断深化的结果,在一定意义上说是对教师价值的重新发现。
作者
王艳玲
机构地区
云南师范大学教育科学与管理学院
出处
《教育科学文摘》
2008年第1期35-35,共1页
Educational Science Abstracts
关键词
新课程改革
教师形象
角色转型
反思性实践者
新课程背景
社会发展
教育改革
课程角色
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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