引导学生体验情感领悟内容

新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为、不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。苏联心理学家赞可夫也主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，重视学生的“情绪生活”，想方设法为学生创造一个愉快的生动活泼的学习气氛。