历史课“内外迁移教学法”的设计与实践被引量：1

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摘要在长期的教学实践中，笔者发现，历史课要想唤醒学生理智的学习兴趣和持久的求知欲望，就必须实现“内外迁移”，即将课堂教学的视野拓展开来，一方面实现学科内的迁移，凡事力求“合并同类项”，通过纵向比较和横向比较，让学生形成尽可能完整、系统的历史认识，另一方面追求学科外的迁移，将学生在社会生活和其他学科学习中积淀下来的“缄默知识”激活，充作历史课程的资源，

作者陆安

机构地区青岛市普通教育教研室

出处《山东教育》 2008年第6期22-23,共2页

关键词迁移教学法历史课程教学实践 “合并同类项” 设计学科学习求知欲望学习兴趣

分类号 G633.51 [文化科学—教育学] G852.1 [文化科学—民族体育]

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山东教育

2008年第6期

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