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对调整“专升本”政策的反思 被引量:3

Reflection on the Policy of "Rising from Junior Professional College to Undergraduate College"
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摘要 2006年教育部出台关于严格控制普高"专升本"的政策,让人反思压缩专升本到底是对还是错。"专升本"的存在具有必要性,虽然它在实施过程中存在一些弊端、不足,但是"专升本"这个教育模式对高等教育、终生教育体系等都具有积极重要的作用。压缩控制"专升本"不仅不能解决高等教育中产生的问题,反而滋生更多的教育不公平。因此,"专升本"这个通道只能疏通,而不能堵上。 In 2006, the Ministry of Education put forward the policy of strict control of the numbers of students rising from junior professional college to undergraduate eoUege, which made people reflect on the appropriateness of the policy. It is necessary to have the policy, but in the implementation process there are many disadvantages and ineompletion. But this educational mode has positive effect on higher education and life - long education. The policy of the compression will not solve the existing problems, but bring about more inequality in education. So we can only make use of the policy according to the situation. Restriction will bring more problems.
作者 王丹丹
出处 《湖南第一师范学报》 2008年第2期61-63,共3页 Journal of First Teachers College of Hunan
关键词 政策 专升本 专科生 policy rising from junior professional college to undergraduate college junior professional college students
  • 相关文献

参考文献4

  • 1周国平.对“专升本”政策调整的思考[J].高校教育管理,2007,1(4):56-59. 被引量:9
  • 22006年全国教育事业发展统计公报,2007.
  • 3徐达奇.发展普通高校“专升本”教育之我见[J].教育与现代化,2007(1):12-16. 被引量:17
  • 4"专升本"教育分为三种情况:成人高考专升本(专科毕业后通过全国成人高考中的专接本考试进入成人院校学习,一般不脱产或半脱产)、自学考试专升本(高教自考中有独立本科段考试,每个专业有10多门课程.全部通过可获得国家承认本科学历)、普通高校专升本(招生对象为省内普通高等学校、高等职业技术学校(包括电大普专班)的优秀应届专科毕生).

二级参考文献5

  • 1陈学飞.理想导向型的政策制定——“985工程”政策过程分析[J].北京大学教育评论,2006,4(1):145-157. 被引量:94
  • 2为促进初级学院的发展,1960年加州高等学校规划规定,加州大学和州立学院低段(即本科一、二年级)和高段(即本科三、四年级)学生规模的比例应为40∶ 60,以便为初级学院的学生提供转学到上述两大系统高段学习的机会,同时规定初级学院符合要求的学生还享有转学的优先权.
  • 3"专升本"教育可以分为三种情况:成人高考接本(专科毕业生通过全国成人高考中的专接本考试进入成人院校学习)、自考接本(在高教自考中有独立本科段考试,每个专业有10多门课程,全部通过可获得国家承认的本科学历)、专升本考试(与自考、成人高考相区别,它是面向高职高专在校生或应届毕业生的.
  • 4李爱华."专升本"该不该受限制,2006.
  • 5Wadi DoHaddad;Terri Demsky;许竞.教育政策的规划过程--一个应用框架,2003.

共引文献23

同被引文献16

引证文献3

二级引证文献16

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