中小学校长培训“高原现象”梳理与实质归因

近年来，中小学校长培训出现“高原现象”，主要表现在内容、方式、管理和心态等几方面。“高原现象”的产生既有宏观方面的原因，又有微观方面的原因；其实质主要是组织结构胜问题——体制落后，流程操作性问题——理论与实践脱离，传统行政习惯性问题——形式主义。