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巧用心理暗示构建和谐课堂

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摘要一位化学教授曾做过这样一个试验，他在讲台上打开瓶子，把一种元味的溶液倒在棉花球上，并做出难闻的厌恶表情，然后离开讲台。靠近讲台的前排学生很快报告嗅到难闻的气味，甚至后排的学生也说问道了。本来无味的溶液，可学生为什么却说有味呢？原来，这是由于教授权威的动作暗示引起了学生的嗅幻觉，

作者祁中伟许晖

机构地区湖北省襄樊市二十中小学部

出处《教育科学论坛》 2008年第6期55-55,共1页 Education Science Forum

关键词心理暗示和谐课堂动作暗示教授权威学生讲台棉花球溶液

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

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