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创造性使用教材提升课堂生动性

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摘要作为落实课程标准，实现课程目标的重要教学资源，教材不应该是学生学习过程中模仿的对象，而应是他们从事数学学习活动的出发点。可以说，从教材到课堂教学之间还存在一段距离，怎样跨越这段距离，使教材充分、有效地为教学服务呢？

作者许爱华

机构地区周宁县教师进修学校

出处《陕西教育（教学）》 2008年第7期40-40,共1页

关键词课堂教学创造性使用教材数学学习活动课程标准教学资源学习过程教学服务

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.910.2 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2008年第7期

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