教师是园丁吗

孙迎光在《教师是园丁吗》一文中指出，“教师是园丁”是一个需要被颠覆的隐喻。首先，园丁文化具有冷酷、顽固的独白性质。在园丁看来，人性是不完善的、无能的、柔顺的，以至可将社会视为需要修整的处女地。园丁是上位隐喻，花草是下位隐喻。园丁文化设定了上与下之间的不平等与不对称关系，上对下有着不可逆转的支配关系。如果人们把教育视为某种园丁工程来“抓”，这就默许了一种观念：“园丁”只要按照一定的人造秩序与指导思想就能塑造人。