摘要
向量具有代数形式和几何形式的“双重身份”，能融数形于一体，是解决很多中学数学问题的有利工具，可使许多求解过程变得轻松、生动。
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1秦敬雪.简析中学数学问题情境的创设方式[J].杂文月刊（教育世界）,2016,0(3):22-22.
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2王雪丹.解决中学数学问题的关键及策略[J].小说月刊（下半月）,2016,0(1):287-287.
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3张文书.浅谈中学数学问题情境的创设[J].数学学习与研究,2011(10):25-25.
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4李操.数轴在中学数学问题中的应用[J].中华少年：研究青少年教育,2012(9):301-301.
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5张紫玉,赵临龙.数学建模思想在中学数学应用中的举例[J].民营科技,2017(5):241-241. 被引量：1
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6温月才.平面向量在中学数学解题中的应用[J].广西教育学院学报,2004(z2). 被引量：1
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7奚益同.把抽象函数具体化[J].高中数学教与学,2007(5):12-13.
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8赵小庆.浅谈整体思想在中学数学解题中的应用[J].新课程（中学）,2011(3):82-82. 被引量：1
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9孔双玉.解答中学数学问题的步骤与要求[J].考试周刊,2013(63):66-67.
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10葛正平.平面向量在中学数学解题中的妙用[J].中学教研（数学版）,2005(5):18-19.
