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一节高三书面表达讲评课的教学设计
被引量：
3
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摘要
本文介绍了在高三书面表达讲评课中引导学生鉴别表达中共性错误的方法，旨在指导学生学习和掌握优美的表达方式和合理的谋篇布局，督促学生反思自己习作中的错误，激活学生已有的语言知识，提高学生的书面表达能力。
作者
刘涛
夏飞华
机构地区
浙江省江山中学
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2008年第6期21-24,共4页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
书面表达
写作
讲评课
共性错误
高级词汇
复杂结构
谋篇布局
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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2008年 第6期
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