由赴澳语言培训引发的教学反思

针对初中英语教学中课堂活动低效、学生掌握新学单词困难、课堂任务与应试难以兼顾等问题，笔者结合在澳大利亚接受语言培训的经历，提出英语教学要多渠道获取资源，组成适合施教的教材；教师要多角度了解学生，组织适合学生的教学；构建良好的师生关系，营造和谐的教学氛围；采用灵活的考试方式，立体地评价学生；将课堂学习延伸至课外；要充分关注学生的需求。