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论韩愈的和谐教育观与人才观 被引量:4

On Han Yu's Concept of Harmonious Education and Talented people
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摘要 韩愈的教育思想是多方面的,但综观其教育思想与实践,其中一以贯之的则是他的和谐教育理念,他主张博爱,追求仁智契合的教育目标,提倡民主和平等的师生观及知人善用的人才观。 Han Yu's educational thoughts are multi-dimensional. But the concept of harmonious education runs through all his educational thoughts and practice. He advocates fraternity, pursues the educational target of tallying benevolence with wisdom, promotes a concept of democratic and equal relations between teachers and students and a concept on talented people featured with "knowing a person's talent and character and assigning him a job commensurate with his abilities".
作者 陈秋琴
出处 《深圳大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第3期146-149,共4页 Journal of Shenzhen University:Humanities & Social Sciences
关键词 韩愈 和谐 实践 HanYu harmonious practice
  • 相关文献

参考文献6

  • 1韩愈.原道[A].韩昌黎文集文校注:卷1[C].上海:上海古籍出版社,1998.13.
  • 2吕温.与族兄皋请学春秋书[A].全唐文:卷627[C].北京:中华书局,1983.6333.
  • 3柳宗元.答韦中立论师道书[A].全唐文:卷575[C].北京:中华书局,1983.5813.
  • 4刘真伦.《韩愈"博爱之谓仁"的现代诠释》,《韩愈与岭南文化-韩愈研究第五辑》,学苑出版社2006年版.
  • 5邓小军.理学本体—人性论的建立——韩愈人性思想研究[J].孔子研究,1993(2):65-74. 被引量:2
  • 6吴宗国.《唐代科举制度研究》,辽宁大学出版社1997年版,191页.

共引文献5

同被引文献7

引证文献4

二级引证文献4

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