立体几何问题中的最小化思想

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摘要教材中有许多例题、习题与众多的知识点有紧密的联系，而且有的习题的解法具有一般性．在命题教学中，根据学生的知识水平和接受能力，有时可以将命题进行一定程度的推广，以开拓学生的视野，使其受到数学研究方法的熏陶，逐步提高创造性思维能力．本文就课本上平面向量一道例题稍作推广后说明其在立体几何中的广泛使用．

作者韦承军

机构地区广西玉林市容县高中

出处《高中数学教与学》 2008年第6期8-10,共3页

关键词立体几何问题最小化创造性思维能力命题教学接受能力知识水平数学研究平面向量

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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