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培养学生数学思维的灵活性

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摘要数学教学中，“一题多解”是训练、培养学生灵活患维的一种良好手段。通过“一题多解”的训练能沟通知识之间的内在联系，提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力，逐步学会举一反三的本领：例初中数学教材第三册《线段中垂线性质》一节中有一例：

作者李东伟

机构地区河北乐亭县大相各庄初级中学

出处《新课程研究（下旬）》 2008年第5期121-121,共1页 New Curriculum Research

关键词数学教学思维的灵活性学生培养 “一题多解” 基础知识基本技能数学教材

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] B80 [哲学宗教—思维科学]

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新课程研究（下旬）

2008年第5期

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