摘要
评价是教师和学校管理者的教育实践的重要组成部分,是教育本身不可或缺的一部分。教师的评价实践是影响学生学业成就的一个重要因素,我们的教师经常对学生进行考试,也经常将相当大的一部分课堂时间花在与评价相关的活动上,但遗憾的是,教师的评价素养却处在一个相当低的水平上。本文试图考察我国中小学教师评价素养的现状,进而对这种现状进行归因分析,
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第12期3-6,8,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
教育部人文社会科学研究一般项目<义务教育阶段学校教育考试监控研究>(课题编号为JA880005)成果