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我国教师评价素养现状及归因分析 被引量：32

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摘要 评价是教师和学校管理者的教育实践的重要组成部分，是教育本身不可或缺的一部分。教师的评价实践是影响学生学业成就的一个重要因素，我们的教师经常对学生进行考试，也经常将相当大的一部分课堂时间花在与评价相关的活动上，但遗憾的是，教师的评价素养却处在一个相当低的水平上。本文试图考察我国中小学教师评价素养的现状，进而对这种现状进行归因分析，
作者 王少非
机构地区 浙江台州学院教育学院
出处 《当代教育科学》 北大核心 2008年第12期3-6,8,共5页 Contemporary Education Sciences
基金 教育部人文社会科学研究一般项目<义务教育阶段学校教育考试监控研究>(课题编号为JA880005)成果
关键词 教师评价 归因分析 现状 素养 教育实践 学校管理者 学业成就 评价实践
分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学] G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献7

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同被引文献291

引证文献32

二级引证文献154

当代教育科学
2008年 第12期

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