降低学生消极情绪指数 提高数学教学质量

职业中专学生普遍文化课基础较差，对数学课的学习存在消极情绪，学习基本处于被动状态，学习成绩参差不齐，效果很不理想。如何激发学生的学习兴趣，使之积极主动地学习，是提高数学教学质量的关键问题。近几年来，我们从高一开始进行数学教学试验探索，从实践中体会到，应从以下三个方面解决这个问题。