《仪器分析》课程教学方法探讨

从素质教育的要求出发，结合大学专业基础课—《仪器分析》课程的教学特征，提出了在教学活动中通过转变教学观念，注重课程新内容和专业术语的有效导入，在教学活动中使理论教学与实践教学实现有机结合以及建立多元化的考核体系．使本课程的教学质量和教学效果不断得到提高。