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从教材结构审视反思性教学的研讨
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摘要
教材结构的功能与教师的教材观密切相联系,教师从反思性教学,思考教材与教学背景的问题,有利于引导学生利用已有的知识经验,主动探索知识的发展,同时更有利于教师创造性地进行教学。
作者
刘涧
张树坤
机构地区
思茅师范高等专科学校体育系
出处
《思茅师范高等专科学校学报》
2008年第3期129-131,共3页
Journal of Simao Teachers' College
关键词
教材结构
反思性教学
教学策略
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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